María Alonso

Bueno, pues ya estamos en más de la mitad de junio, con exámenes y agobios….después de todo este tiempo sin escribir…porque no sé si sabréis que este año he realizado las prácticas en un colegio durante cuatro meses, me ha gustado muchísimo, lo he pasado genial, y me he cansado también lo impensable…

Pero ha merecido la pena, los niños y sus agradecimientos lo han alegrado todo, y los profesores del colegio también, han sido todos muy amables…

Y nada, ahora a terminar, o por lo menos a intentarlo…ya sólo me quedan dos exámenes, y espero que me salgan bien.

Intentaré, poco a poco, ir retomando esto del blog, intentando incluir muuuuchas más cosas de las que puse el año pasado.

Un saludo, y gracias por seguir fieles a mi blog

A pesar de que hace mucho que no escribo lo echo de menos, no tengo tiempo de nada, esto de las prácticas quita muchísimo tiempo a la hora de ponerse a pensar y a buscar y en fin, tantas cosas que a uno le gustaría.

He visto algunos de los blogs de alumnos de este año, y me ha gustado mucho ver que ahí sigue Chiti insistiendo en esto que tanto bien nos hace, y que nos ayuda a pensar y a aprender, el autoaprendizaje es importante chicos, que no se puede dejar que nos lo den todo ya hecho, que para nuestro cerebro es malo.

Hay que ejercitar las neuronas al igual que ejercitamos el resto del cuerpo, que sino se atrofia, asi que desde aqui envio un poco de animo para todos los que son medio nuevos en esto

Pues nada, buscando y buscando uno encuentra, y mirad lo que me he encontrado.

Es unapágina en la que un profesor ha agrupado varios problemas con explicaciones referentes a este tipo de problemas. Está bastante bien, siempre es bueno tener a mano fuentes de las que recopilar información y material.

Aquí tenéis el enlace: problemas de razonamiento lógico

En una casa de campo hay una piscina cuadrada con un árbol en cada esquina.

El propietario ha decidido agrandar la piscina para que tenga el doble de su superficie y siga siendo cuadrada, pero no desea cortar los árboles, que dan buena sombra.

¿Cómo hacerlo?

Si os animais, ahí lo tenéis.

A darle al tarro!!

Bueno, dándome un paseillo por Internet, he encontrado en la página de la CNICE, del MEC, un recurso educativo de matemáticas con bastante buena pinta.

La verdad es que no lo he leído entero, pero vienen cinco unidades, que tratan, en órden, los siguientes temas: “los múltiplos de un número”, “los divisores de un número”, “los números enteros I y II” y “potencias”.

Incluye explicaciones, actividades, un diccionario y la evaluación.

Creo que es un buen recurso para poder utilizar en un aula con los niños, ya que no sería sólo el libro de texto.

Aquí tenéis el enlace: Conecto con las mates

Espero que os sirva para algo

No se si conocéis los postulados de Euclides, seguro que sí… lo único es que quizás no los asociéis con Euclides.

Bueno, aquí os los dejo para que los asociéis, ya veréis que fácil es.

LOS CINCO POSTULADOS DE EUCLIDES:

1.  Se puede trazar una línea recta que pase por dos puntos.

2. Se puede prolongar una línea recta indefinidamente a partir de una recta finita.

3. Se puede trazar una circunferencia con centro y radio dado.

4. Todos los ángulos rectos son iguales.

5. Si una línea recta que corta a otras dos rectas forma de un mismo lado con ellas ángulos interiores cuya suma es menor que dos rectos, las dos últimas rectas prolongada indefinidamente se cortan del lado en que la suma de los ángulos es menor que dos rectos. 

Al igual que las matemáticas están en la música, también se encuentran en otras artes, como por ejemplo en la pintura.

He encontrado una página en la que se nos muestra esto, así que os animo a que le deis un vistazo.

Aquí tenéis el enlace.

Puede que esta pregunta haya pasado alguna que otra vez por la cabeza de muchos.

La verdad es que hace tiempo yo pude pensar lo mismo, aunque tube la suertede toparme con un profesor en el instituto gracias al cuál me encantaban las matemáticas, y aunque me costó muchísimo aprobarlas, aprendí muchísimo, creo que cabría el darle las gracias.

Pues bien, después de darle un poco de vueltas a esto, decidí ver que es lo que otras personas opinaban al respecto, y he encontrado un artículo redactado por Roberto Markarian, que me ha resultado muy interesante.

Es un poco largo, pero os animo a que lo leáis, aunque sea sólo un poco por encima, pero por lo menos para que veáis la verdadera importancia que las matemáticas tienen en la escuela, además de otros entornos.

Para que veáis un poco como va el asunto, os dejo aquí el último párrafo:

“Sé que me he ido por diversas ramas de la

respuesta a la pregunta original. He preferido no

cortarlas. Me ha parecido mejor responder no

sólo para qué enseñar matemática en la escuela.

Escribí también algo sobre qué enseñar y cómo

enseñar. Me parece fundamental que los niños se

impregnen de matemática en la escuela, que se

interioricen con sus aspectos formales y

abstractos. Ésta es la única manera que les será

útil, en el sentido más aplicado de la palabra. Y

los profesores debemos asumir el desafío y el

compromiso de colaborar para que esa

impregnación se haga bien.”

Si queréis ver el resto del texto, pinchad aquí.

He encontrado una página en la que vienen una serie de programas para trabajar matemáticas.

Yo aún no he podido descargar ninguno porque mi ordenador no me lo permite, pero creo que podrían ser bastante interesantes.

Aquí tenéis el enlace.

¿Habéis oído hablar de este juego para la nintendo DS?

Si habéis jugado alguna vez, os habréis fijado en la cabeza del hombre que habla, y que dice la edad cerebral que tienes y, bueno, en definitiva, un poco el que te lleva el seguimiento del juego.

Pues bien, sentí curiosidad por la cabecita esa, y resulta, que es la representación de una persona de carne y hueso, el Dr. Kawashima.

En el año 2003 publicó en Japón el libro “Entrena tu cerebro”. Además de este libro, realizó estudios en los que demostró que al realizar ejercicios sencillos como la lectura en voz alta y la resolución de ejercicios matemáticos rápidamente, hacen que el flujo sanguíneo en determinadas zonas del cerebro aumente, haciendo que si se practica regularmente, aumenta la capacidad de memorización en un 20 o 30 por ciento.

Del éxito que obtuvieron su libro y sus investigaciones surgió Brain Training del Dr. Kawashima: ¿Cuántos años tiene tu cerebro?

La verdad es que después de haber practicado unos días, uno lo va haciendo cada vez mejor, así que, si tenéis la oportunidad, no dudéis en probarlo.