Archive for marzo, 2007

Lógica

La LÓGICA es la forma correcta de llegar a la respuesta equivocada pero sintiéndote contento contigo mismo.

¿Habéis visto? Ojala todo fuese algunas veces tan sencillo como esto… 😉

Os voy a ir proponiendo problemas de lógica cada pocos días, ya que me parecen interesantes…si creeis que sois capaces de resolverlos, no dudéis en hacerlo…

Aquí va uno:

Si Ángela habla más bajo que Rosa y Celia habla más alto que Rosa, ¿habla Ángela más alto o más bajo que Celia?

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Definición de matemáticas…

¿Cómo puede ser que las matemáticas, siendo después de todo un producto del pensamiento humano independiente de la experiencia, estén tan admirablemente adaptadas a los objetos de la realidad?

Estas palabras las dijo Albert Einstein, se podría decir que es una forma de poder definir las matemáticas de una manera un tanto peculiar.

Esto viene al caso de que, después de un tiempo escribiendo en este blog, me he dado cuenta de que intento poner lo que voy encontrando de matemáticas que me puede resultar interesante, y bueno, una definición de matemáticas o explicar lo que son las matemáticas… lo he dejado un poco aparte, y creo que es importante saber lo que son las matemáticas cuando de lo que se trata es de que aprendamos matemáticas.

Para solucionar esto, he buscado diferentes definiciones de matemáticas, entre las que he encontrado esta de Einstein.

Os dejo aquí el enlace, para que, si os interesa, le echéis un vistazo.

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Matemáticas hasta en las series de dibujos…

Creo que todos conoceis los Simpsons, y seguro que todos los habeis visto alguna vez… sí que supongo que también conozcais la serie de Futurama, de los mismos creadores que los Simpsons.

los-simpsons.jpg    futurama2.jpg

Pues bien, buscando un poquillo por ahí, he encontrado un reportaje en el que nos cuentan que la mayoría de los guionistas de la serie son matemáticos, y esto se demuestra en que en muchos de los cap´´itulos de la serie de furtura ma se demuestra.

Por ejemplo, en el capítulo en el que Fry se congela y después, 1000 años después se descongela, hay una explicación matemática detrás que quizás, los que visteis este capítulo, yo misma me incluyo, no nos dimos cuenta.

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Trabajo de matemáticas

Como todos muy bien sabéis, hay que hacer un trabajo para matemáticas.

Lo primero que decir de esto es que creo que es muy importante, ya que entre los trabajos de los alumnos del cuatrimestre pasado y los que nosotros hagamos a lo largo de este, vamos a tener reunida muchisima información, que será muy interesante y muy importante para trabajar y aprender muchas cosas.

Nuestro grupo, llamado Semifusa, compuesto por mí (María Alonso), Amanda Álvarez, Cristina Castaño, Andrea Herranz, Sergio Rodríguez e Israel López, hemos decidido hacerlo sobre el aprendizaje de las matemáticas mediante juegos.

Después de pensar en todo esto, creo que otra forma también muy interesante de aprender matemáticas, por lo menos determinadas partes, es la utilización de cuentos para ello. Buscando esto, he encontrado una página en la que hay varios cuentos para aprender a utilizar regletas, cosa que ya teníamos incluida dentro de nuestro gúión… Como me ha parecido interesante os lo dejo aquí para que le echéis una ojeada los que estéis interesados… Creo que puede ser muy interesante

               regletas.jpg

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Música y matemáticas

Buscando cosillas para incluir en el blog referentes a las matemáticas, he encontrado una página bastante interesante que han realizado en el I.E.S. Antonio Machado de Madrid.

Algo que me llamo mucho la atención fue un apartado que llaman “propiedades que comparten música y matemáticas”.

La primera propiedad sería que ambas son lenguajes universales.

La segunda propiedad es que la teoría física de las ondas es muy importante para la percepción de la música, y esta teoría a su vez se puede analizar matemáticamente.

La tercera propiedad, recordando las palabras de Bertrand Rusell, que dice que “el matemático puro, como el músico, es creador libre de su mundo de belleza ordenada”.

 Espero que lo disfrutéis, porque a mi, personalmente, me ha sorprendido.

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Matemáticas y TIC

 “Antonio Pérez Sanz habla de las TIC y las matemáticas. Entrevista concedida a Santiago Fernandez, durante el VIII Jornadas de Matemáticas del B03, Berritzegune de Sestao.”

 En este video que os adjunto a continuación, se habla de las matemáticas y las nuevas tecnologías, cosa que creo que nos viene muy bien para esta asignatura, ya que creo que un poco es lo que se pretende.

Espero que no os resulte demasiado rollo escucharlo, ya que creo que está muy bien, y que nos puede ayudar a ver con otros ojos esta asignatura para nuestro futuro profesional.

María.

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Ilusión óptica

¿Conocéis las ilusiones ópticas?

A mi me resultan muy interesantes, la verdad es que resuta difícil creer que una imágen fija y sin movimiento, pueda dar la sensación de movimiento.

A continuación os dejo un par de ejemplos para que lo comprobéis por vosotros mismos.

Un saludo, María.

ilusiones_opticas_02.jpg

153233456_9133138837.jpg

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