Archive for mayo, 2007

Juego para poder trabajar en Japón

Este juego del que os hablo, lo utilizan en Japón para calcular el cociente intelectual de aquellos que aspiran a trabajar…

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El juego parece sencillo:

Hay una familia, padre, madre y 4 hijos (2 chicas y 2 chicos). Con ellos se encuentran un policía y una delincuente.

Pasa a no ser tan sencillo cuando vemos las reglas:

1. En la balsa sólo se pueden transportar 2 personas a la vez.

2. Sólo pueden manejar la balsa el padre, la madre o el policía. Aclarar también que la balsa no se puede mandar a la otra orilla sin nadie sobre ella.

3. La madre no se puede quedar a solas con ninguno de sus 2 hijos varones sin que esté el padre presente, ya que pegará a sus hijos.

4. El padre no puede estar a solas con ninguna de sus hijas mujeres sin la presencia de la madre, ya que al igual que la madre a los hijos les pegará.

5. La delincuente no puede estar con ningún miembro de la familia sin que el policía este presente. Este es otro personaje violento, le pegará a cualquier miembro de la familia.

Si os animáis pinchad aquí y probad!: Juego de CI

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Descubrimiento!

Siempre me gustó la música clásica, pero algo que nunca me había parado a escuchar era óperas.

El día que descubrí a María Callas comencé a escucharla, una voz maravillosa. Creo que todo el mundo la ha escuchado cantar por lo menos una vez.

Pues bien, poco a poco empecé a interesarme por conocer voces a su vez maravillosas, y no hace todavía un año que descubrí a otra voz que me encantó.

Os hablo de la mezzosoprano Cecilia Bartoli.

Para que podáis ver lo buena que es, os dejo este video. Ya me contaréis que os parece.

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Los cinco postulados de Euclides

No se si conocéis los postulados de Euclides, seguro que sí… lo único es que quizás no los asociéis con Euclides.

Bueno, aquí os los dejo para que los asociéis, ya veréis que fácil es.

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LOS CINCO POSTULADOS DE EUCLIDES:

1.  Se puede trazar una línea recta que pase por dos puntos.

2. Se puede prolongar una línea recta indefinidamente a partir de una recta finita.

3. Se puede trazar una circunferencia con centro y radio dado.

4. Todos los ángulos rectos son iguales.

5. Si una línea recta que corta a otras dos rectas forma de un mismo lado con ellas ángulos interiores cuya suma es menor que dos rectos, las dos últimas rectas prolongada indefinidamente se cortan del lado en que la suma de los ángulos es menor que dos rectos. 

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Las matemáticas y el arte

Al igual que las matemáticas están en la música, también se encuentran en otras artes, como por ejemplo en la pintura.

He encontrado una página en la que se nos muestra esto, así que os animo a que le deis un vistazo.

Aquí tenéis el enlace.

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¿Para qué enseñar matemática en la escuela primaria?

Puede que esta pregunta haya pasado alguna que otra vez por la cabeza de muchos.

La verdad es que hace tiempo yo pude pensar lo mismo, aunque tube la suertede toparme con un profesor en el instituto gracias al cuál me encantaban las matemáticas, y aunque me costó muchísimo aprobarlas, aprendí muchísimo, creo que cabría el darle las gracias.

Pues bien, después de darle un poco de vueltas a esto, decidí ver que es lo que otras personas opinaban al respecto, y he encontrado un artículo redactado por Roberto Markarian, que me ha resultado muy interesante.

Es un poco largo, pero os animo a que lo leáis, aunque sea sólo un poco por encima, pero por lo menos para que veáis la verdadera importancia que las matemáticas tienen en la escuela, además de otros entornos.

Para que veáis un poco como va el asunto, os dejo aquí el último párrafo:

“Sé que me he ido por diversas ramas de la

respuesta a la pregunta original. He preferido no

cortarlas. Me ha parecido mejor responder no

sólo para qué enseñar matemática en la escuela.

Escribí también algo sobre qué enseñar y cómo

enseñar. Me parece fundamental que los niños se

impregnen de matemática en la escuela, que se

interioricen con sus aspectos formales y

abstractos. Ésta es la única manera que les será

útil, en el sentido más aplicado de la palabra. Y

los profesores debemos asumir el desafío y el

compromiso de colaborar para que esa

impregnación se haga bien.”

Si queréis ver el resto del texto, pinchad aquí.

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